Was machen Fachinformatiker*innen? (Quelle: BMWI)

Rahmenlehrplan FISY

Fast jedes Unternehmen braucht heutzutage Computer. Mit dem Kauf allein ist es aber nicht getan. Computer müssen auch sinnvoll eingesetzt werden. Gut, wer hier Fachinformatiker*innen fragen kann. Die Computerprofis arbeiten in Unternehmen, die Computertechnik und Informations- und Telekommunikations-Systeme (IT-Systeme) herstellen oder auch Dienstleistungen rund um diese Technik für andere Firmen anbieten. Dabei geht es fast immer um die Lösung folgender Frage: Wie können Mitarbeiter*innen untereinander und mit ihren Kund*innen und Lieferanten besser kommunizieren? Fachinformatiker*innen können bis ins kleinste Bit auf die High-Tech-Bedürfnisse ihrer Kunden eingehen und werden in einer der beiden Fachrichtungen ausgebildet:

• Systemintegration
• Anwendungsentwicklung.

Fachinformatiker*innen für Systemintegration . . .

• entwickeln Hardware (Computer, Drucker etc.) und Software,
• bauen größere Informations- und Kommunikationssysteme auf (z.B. direkte Bestellverfahren zwischen Kund*innen und Betrieb),
• installieren Mehrbenutzersysteme (Kollegen im Betrieb greifen auf dieselben Daten zurück oder verständigen sich untereinander per Computer),
• installieren Großrechnersysteme (Computer, die die einzelnen Arbeitsplätze untereinander verbinden und steuern),
• bieten den Benutzern Service und Information, helfen ihnen bei Anwendungsproblemen, erklären neue Systeme, beantworten alle Fragen zur EDV,
• haben ihre typischen Tätigkeitsfelder im Zusammenhang mit Rechenzentren, Netzwerken, Client/Server-Systemen, Festnetzen oder Funknetzen.

Fachinformatiker*innen arbeiten . . .

• in Unternehmen der IT-Technik (Informations- und Kommunikations-Technik), z.B. in Softwarehäusern,
• in EDV-Abteilungen von Betrieben,
• im eigenen Büro oder bei Kunden*innen vor Ort,
• projektbezogen (zur Lösung eines bestimmten Problems) und im Team,

Fachinformatiker*innen arbeiten für . . .

• IT-Systemhersteller,
• Hard- und Softwarehäuser,
• EDV-Abteilungen aller Branchen.

Dort werden sie in der Regel auch ausgebildet.

Wiederkehrende Termine:
Einschulung: Immer am ersten Schultag nach den Ferien: Mittwoch
Erster Schultag nach den Sommerferien ab dem 2. Ausbildungsjahr: Donnerstag
Ausbilder- und Elternsprechtag: immer im Februar /März

Die Fächer mit dem größten Stundenumfang in der Ausbildung sind die berufsrelevanten Fächer, die hier beschrieben werden. Deutsch, Englisch, Sport, Religion und Politik werden in deutlich geringerem Umfang unterrichtet.

Informations- und Telekommunikationstechnik (ITS)

1. Hardware und Netze im Umfang der Cisco-CCNA-Prüfung (Routing, Routerkonfiguration, Accesslists, Switching, VLANs,…) sowie Netzwerkbetrieb und -wartung.
2. Betriebssystemkonfiguration: Microsoft-Server- und Linux-Konfiguration mit Hinführung zu Zertifizierungsprüfungen im Bereich MCSE: Im Fach ITS findet unter Zuhilfenahme des VMWare ESXI-System der IT-Abteilung der Windows-Serverkurs statt. Jede*r Schüler*in kann diese Inhalte auch auf dem eigenen PC installieren, da die Schule als ELMS-Partner alle Microsoft-Betriebssysteme mit Lizenz bereitstellt. Hierüber informieren die Klassenlehrer.

Anwendungsentwicklung (AEW)

Im Lernbereich AEW (Anwendungsentwicklung) werden die Schüler*innen über alle drei Ausbildungsjahre mit den Grundlagen der Planung und Entwicklung von Softwareanwendungen vertraut gemacht. Sie sind dazu in der Lage, sicher mit einem Tabellenkalkulationsprogramm wie Microsoft Excel auch komplexe Berechnungen durchzuführen und die Ergebnisse mit Hilfe von Diagrammen zu visualisieren. Fundiertes Grundlagenwissen in strukturierter und objektorientierter Programmierung erlernen die Schüler*innen in der Programmiersprache Java. Der Entwurf und die Abfrage von relationalen Datenbanken nach SQL-Standard sowie deren Anbindung an Java-Applikationen über die JDBC-Schnittstelle steht im Fokus des 3. Ausbildungsjahres.

Wirtschafts- und Geschäftsprozesse (WGP)

Der Lernbereich WGP strebt wirtschaftliche Kompetenzen an, um Grundlagen für konkretes geschäftsprozess-orientiertes Handeln und Prozessanalysen zu schaffen. So werden Rechtskenntnisse etwa im Kaufvertragsrecht (einschließlich E-Commercerecht mit Besonderheiten beim Verbrauchsgüterkauf „b2c“, Urherberschutzrecht, Unternehmensrecht, Steuerrecht und Kenntnisse in volkswirtschaftlichen Zusammenhängen (Marktformen, Globalisierung) vermittelt. Die allgemeinen betriebswirtschaftlichen Funktionen, zu denen neben Beschaffung und Produktion auch das Marketing gehört, erstrecken sich in einer pädagogischen Spirale über die drei Ausbildungsjahre.
Weitere Ausbildungsinhalte sind: Prozessmanagement, Finanzierung (einschl. Bonitätsbeurteilung, Kreditsicherung und Sonderformen), Investitionsrechnung, grundlegende Kenntnisse im Bereich der doppelten Buchführung (einschl. Gehaltsbuchungen, Abschreibungen, Gewinnermittlungsarten und Jahresabschluss), Bilanzanalyse, Kosten- und Leistungsrechnung (Vollkosten-, Deckungsbeitrags- und Prozesskostenrechnung), Betriebsstatistik, Controlling.

Stundenverteilung in der Berufsschule

Systemintegration: Systemintegration, Netzwerk, Administration

Vor der Neuordnung der IT-Berufe wurden nachfolgende Schwerpunkte am CSBME unterrichtet. Die an den neuen Rahmenlehrplänen ausgerichtete Schwerpunktsetzung wird im Verlauf der Unterrichtsumsetzung veröffentlicht.

Cisco- und Linux-Zertifizierung

Die Behandlung der Cisco-Module erfolgt im zweiten und dritten Jahr des Bildungsgangs.   Schülerinnen und Schüler erwerben mit dem Kurs anwendungsbezogene Kenntnisse in der Netzwerktechnik, vor allem in den Bereichen routing, switching und advanced technologies.

Ein praxisorientiertes pädagogisches Konzept führt die Lernenden zu Fragestellungen, die sich von einfachen Heimnetzwerken bis hin zu komplexeren Unternehmensnetzwerken erstrecken.

Microsoft-Zertifizierung

Die Firma Microsoft hat ein umfangreiches Zertifzierungsprogramm aufgelegt, das sowohl für berufliche Einsteiger wie auch für erfahrene IT-Professionals von Interesse ist.

1. MTA _ Technology Associate
2. MCSA _ Certifed Solutions Associate
3. MCSE _ Certifed Solutions Expert
4. MCSM _ Certifed Solutions Master

Für das CSBME sind vor allem die ersten beiden Stufen relevant. Die Durchführung der Betriebssystem-Module findet im zweiten und dritten Lehrjahr statt.

Welche Abschlüsse / Berechtigungen können erworben werden?

• Nach erfolgreichem Abschluss der Berufsschulausbildung erhalten Sie den Berufsschulabschluss für den angestrebten Beruf.
• Nach erfolgreichem Abschluss der Prüfung vor der Industrie- und Handelskammer erhalten Sie den Berufsabschluss.
• Der mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife – FOR -) kann erworben werden, wenn die notwendigen Englisch-Kenntnisse nachgewiesen werden und der Berufsschulabschluss mit einer Durchschnittsnote von mindestens 3,0 erworben wird.
• Die Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe (Q-Vermerk) kann erworben werden, wenn die notwendigen Englisch-Kenntnisse nachgewiesen werden und der Berufsschulabschluss mit einer Durchschnittsnote von mindestens 2,5 erworben wird.
• Parallel zur Ausbildung können Sie die Fachhochschulreife (FHR) erwerben, indem Sie dienstags und donnerstags abends zusätzlich die Berufsschule besuchen: Die Klassenbezeichnung im CSB-ME lautet HDQ – für die Höhere Doppelqualifizierung. Die Zusatzausbildung dauert 2 Jahre und endet mit der FHR-Prüfung.

Für jeden Abschluss einen Anschluss – welche Bildungsangebote kann ich anschließen?

Am CSBME können Sie sich nach der Berufsausbildung weiter qualifizieren:

• In der Fachoberschule (FOS) Klasse 12B können Sie in einem Jahr die Fachhochschulreife erwerben: Fachrichtungen in der FOS sind die Metall- oder Elektrotechnik.
• In der Fachschule für Technik besteht die Möglichkeit zum Erwerb zum „Staatlich geprüften Techniker“ (m/w/d) in Vollzeit- oder Teilzeitform in den Fachrichtungen Elektrotechnik und Maschinenbautechnik.

Welche Förderkonzepte gibt es?

1. Individuelles Lernen: Im digitalen Klassenordner werden durch die Fachlehrer Unterrichtsmaterialien thematisch abgelegt. Die Schüler*innen können aus der Schule und per Webbrowser verschlüsselt von außerhalb hierauf zugreifen.
2. Tutorensystem / individuelle Förderung
   Bei individuellem Förderbedarf wird das Tutorensystem angewendet. Schüler*innen helfen Schüler*innen: Die Schüler*innen verpflichten sich zur regelmäßigen Teilnahme von mindestens 6 Terminen und zahlen die symbolische Gebühr von 2,– € /  Termin. Der Förderverein übernimmt die Bezahlung für den Tutor.
3. Weiter werden von der Fortbildungsakademie für Wirtschaft (FAW) im Auftrag der Bundesagentur für Arbeit individuelle Förderungen für schwächere Schüler*innen in Kleingruppen angeboten und gezielt auf die Abschlussprüfungen vorbereitet.

Wie bestehe ich die Prüfung?                                                                                

Unser Ziel ist es, dass die Auszubildenden unserer Schule die IHK-Prüfung erfolgreich und möglichst gut bestehen. Dazu bereiten wir im Vorfeld der Prüfung zielgerichtet im Unterricht darauf vor. Eine individuelle Vorbereitung ist jedoch auf jeden Fall vorzunehmen. Die Zeit nach Abgabe der Projektarbeit bis zur theoretischen Prüfung sollte intensiv auf diese ausgerichtet werden. Im Einzelfall ist auch die individuelle Unterstützung durch Dritte ratsam.